QU, CU o CQU?

Ecco un altro dilemma di scrittura nella lingua italiana che i bambini affrontano alle scuole elementari. CU, QU, CQU suonano in modo molto simile ed è proprio questo che rende difficile capire quale forma utilizzare.
Ci sono infatti delle regole ben precise da tenere a mente nell’approccio alla Q, e la nostra ruota grammaticale le riassume tutte.

Quando si usa QU

Se la U è seguita da un’altra vocale, allora usiamo QU

QU+a — esempi: quadro, equatore, Pasqua
QU+e — esempi: questo, sequenza, cinque
QU+i — esempi: quindi, liquido, obliqui
QU+o — esempi: quota, liquore, equo

Ricorda: Su QUI, QUO, QUA l’accento non ci va!

Quando si usa CU

Se la U è seguita da una consonante, allora usiamo CU

esempi: scusa, alcuni, cucina, cubo, acuto, cucchiaio, scudo

Quando si usa CQU

La parola “acqua” e tutti i suoi derivati si scrivono con CQU.
Anche se la parola in questione è un verbo al passato remoto usiamo CQU.

esempi di parole derivate da acqua: acquerello, acquazzone, acquitrino, acquolina
esempi di passati remoti: nacqui, tacqui, piacque
Ci sono alcune eccezioni per queste parole: acquisto, acquisire, acquirente

Parole capricciose

Infine troviamo una serie di parole che non rispettano le regole, in quanto rifiutano la lettera Q.

Cuore, cuoco, cuocere, scuola, cuoio, innocuo, arcuato, taccuino, percuotere, scuotere, circuito, cui, vacuo, arcuato, cospicuo, acuire, proficuo, promiscuo, riscuotere, scuoiare, scuotere, evacuare.

Ricorda: la Q non viene mai raddoppiata tranne che nella parola soqquadro!

Come usare la ruota della lettera Q?

Per prima cosa stampa il file che trovi alla fine dell’articolo.
Una volta stampato il pdf, se vuoi, puoi far personalizzare la ruota ai bambini con i colori che preferiscono.
Successivamente ritaglia i due cerchi, sovrapponeteli in modo tale che i tondini gialli delle circonferenze coincidano.
Dopodiché fora il centro con un fermacampione e aprilo fissando le due ruote ma lasciandole libere di girare.
Ecco qui, il gioco è fatto!

Dopo aver spiegato ai bambini le regole generali, puoi porre le domande per i singoli casi.
Ad esempio: “Quali parole si scrivono utilizzando CQU?”
I bambini risponderanno; dopodiché dopo verificheranno tramite la ruota se la risposta data è corretta o meno.
Lo strumento tangibile, la grafica colorata e le icone di sintesi tendono a facilitare un apprendimento più rapido e duraturo.

Ti ricordiamo che il file è una risorsa gratuita pertanto puoi condividerlo con chiunque pensi possa trovarlo utile.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo La ruota della lettera Q proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

La lettera H: Conosciamo la “mutina”

Prima di procedere con l’utilizzo della ruota è importante spiegare ai bambini le regole generali per l’utilizzo di questa lettera speciale, la cosiddetta mutina, una consonante che di per sé non ha suono.
Proprio per questo motivo il bambino fatica a capirne l’utilizzo; questa indecisione sull’uso dell’H può perdurare fino all’età adulta se il bambino non acquisisce piena padronanza della regola grammaticale.
Inoltre è importante che il bambino capisca la differenza sul posizionamento dell’H che cambia valore se inserita prima la vocale (verbo avere) o dopo (esclamazione!).

Infine, la differenza di suono tra una vocale pronunciata sola (come congiunzione o preposizione) ed una vocale preceduta dall’H è ben distinguibile. Per esempio prendiamo in analisi o e ho: se l’H non ci fosse la pronuncia sarebbe la stessa, invece qui abbiamo una netta differenza sull’apertura della vocale.

Diventa quindi fondamentale anche per gli adulti scandire bene le parole durante i dettati: una dizione corretta facilita i bambini a non confondersi su questa ed altre criticità della grammatica italiana.

La lettera H: quando si usa

La H si usa quando indica il verbo avere:
possedere qualcosa “Io ho un astuccio blu.”
provare una sensazione o un’emozione “Tu hai un po’ di fame?”
formare il passato dei verbi “Ieri mia sorella ha dormito tantissimo.”

La H si usa quando si esprime un’esclamazione:
oh! ah! eh! uh! ih! (h dopo la vocale)
ahi! ehi! ohi! (h tra due vocali)

La H si usa quando c’è un verbo che finisce con -ato, -ito, -uto:
ho mangiato
hai dormito
hanno bevuto

La lettera H: quando non si usa

La H non si usa quando può essere sostituita con oppure:
“Vuoi il latte o il tè?”
“Torni a casa o resti qui?”

La lettera H non si usa se posso rispondere alle domande:
dove?
“Vado a casa.” – dove? A casa
come?
“Sto arrivando a piedi.” – come? A piedi
quando?
“Cosa mangiamo a Pasqua?” – quando? A Pasqua
a chi?
“Sto portando la torta a Gina.” – a chi? A Gina

La lettera H non si usa se indico il periodo di tempo formato dai mesi:
“In che anno siamo?”
“È già passato un anno!”

La lettera H non si usa quando c’è un verbo all’infinito, ovvero che termina con -are, -ere, -ire:
corro a giocare
vado a leggere
andiamo a dormire

Come usare la ruota?

Per prima cosa stampa il file che trovi alla fine dell’articolo.
Una volta stampato il pdf, se vuoi, puoi far personalizzare la ruota ai bambini con i colori che preferiscono.
Successivamente ritaglia i due cerchi, sovrapponeteli in modo tale che i tondini gialli delle circonferenze coincidano.
Dopodiché fora il centro con un fermacampione e aprilo fissando le due ruote ma lasciandole libere di girare.
Ecco qui, il gioco è fatto!

Dopo aver spiegato ai bambini le regole generali, puoi porre le domande per i singoli casi.
Ad esempio: “ANNO senza la H quando si usa?”
I bambini risponderanno; dopodiché dopo verificheranno tramite la ruota se la risposta data è corretta o meno.
Lo strumento tangibile, la grafica colorata e le icone di sintesi tendono a facilitare un apprendimento più rapido e duraturo.
Ti ricordiamo che il file è una risorsa gratuita pertanto puoi condividerlo con chiunque pensi possa trovarlo utile.

Importante: ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato.
In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo La ruota della lettera H proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

In un precedente articolo, abbiamo visto insieme come rafforzare i concetti appresi nello studio implementandoli con i disegni.
Oggi ci ricolleghiamo al concetto apprendimento/memoria visiva in maniera diversa. Vediamo infatti come realizzare delle mappe illustrate partendo da specifiche parole chiave.

Che cos’è una mappa illustrata

Una mappa illustrata è una rappresentazione visiva costruita attraverso:

• parole chiave;
• piccoli disegni;
• simboli;
• numeri;
• frecce o collegamenti;
• una disposizione chiara nello spazio.

Le immagini devono aiutarti a riconoscere rapidamente i concetti e a richiamare alla mente le informazioni collegate.

Individua le parole chiave

Per poter realizzare una mappa concettuale illustrata dobbiamo innanzitutto identificare quelle parole chiave che ci consentano di riportare alla mente i vari momenti della storia.
Nel caso del Piccolo Principe, ad esempio, Marta ha prima suddiviso la storia in singole parti dando poi un titolo a ciascuna di esse.
I titoli saranno le parole chiave che ci aiuteranno a capire quale immagine illustrare per memorizzare la scena.

Un esempio con Il Piccolo Principe

Per il Piccolo Principe abbiamo suddiviso la storia nelle seguenti scene:

1. Il Boa che mangia l’elefante
2. l’aereo precipitato
3. il Piccolo Principe
4. La pecora nella casetta
5. L’asteroide B612
6. Il baobab
7. La rosa
8. Il re
9. Il vanitoso
10. L’ubriacone
11. L’uomo d’affari
12. Il lampionaio
13. Il geografo
14. La volpe
15. Il controllore
16. Il mercante di pillole
17. Il deserto
18. Il pozzo
19. Il serpente

Trasforma ogni parola in un’immagine

Dopo aver individuato i passaggi principali, associa a ciascuno un piccolo disegno.

L’immagine deve richiamare immediatamente la scena.
Per esempio:

• un cappello o la sagoma del boa per il primo episodio;
• un aeroplano per l’incidente nel deserto;
• una rosa per il rapporto con il fiore;
• una volpe per l’incontro più noto del racconto;
• un pozzo per la parte finale del viaggio.

Puoi utilizzare personaggi stilizzati, oggetti, simboli e forme molto semplici.
Ciò che conta è che ogni immagine riesca a riportarti alla mente il passaggio corrispondente.

Organizza le immagini nello spazio

Una volta pronti i disegni, devi scegliere come distribuirli sul foglio.
Nel caso del Piccolo Principe abbiamo utilizzato una struttura circolare, seguendo gli eventi in senso orario.

Alla fine del lavoro, ecco il risultato:

Aggiungi numeri e collegamenti

Per rendere più evidente la successione degli eventi, puoi numerare le immagini.

Puoi anche collegarle con:

• frecce;
• linee;
• percorsi tratteggiati;
• colori ricorrenti;
• piccoli simboli.

Questi elementi aiutano a leggere la mappa e a capire in quale ordine seguire le informazioni.

Evita però di riempire il foglio con troppi collegamenti. Una mappa utile deve restare leggibile, creatura rara ma possibile.

Usa la mappa per ripetere la lezione

Quando la mappa è completa, prova a raccontare l’argomento osservando soltanto le immagini e le parole chiave.

Per ogni elemento chiediti:

• che cosa rappresenta?
• quale evento mi ricorda?
• che cosa è accaduto prima?
• che cosa succede dopo?
• perché questo passaggio è importante?

Se un’immagine non ti aiuta a ricordare, puoi modificarla oppure aggiungere una parola.

Altre idee di mappe illustrate

Questo tipo di approccio si può utilizzare per qualsiasi materia, da argomenti di letteratura ad eventi storici.
Come mappa di esempio, oltre al Piccolo Principe, Marta ha illustrato anche la mappa dell’Odissea e dei Promessi Sposi.

Una mappa costruita da te

Il valore della mappa va ben oltre il risultato finale.
Per realizzarla devi leggere, scegliere, sintetizzare, collegare e trasformare le informazioni.

È proprio questo processo a rendere il disegno uno strumento di apprendimento.

Una mappa già pronta può essere utile per orientarsi. Una mappa costruita personalmente richiede invece di entrare nel contenuto e decidere come rappresentarlo.

Ed è lì che lo studio comincia a diventare personale.

Abbiamo deciso di mettere a disposizione degli utenti le mappe illustrate per facilitare lo studio, ma aspettiamo anche le vostre proposte su tematiche nuove!
Diamo spazio alla creatività!

PER USARE IL DISEGNO COME STRUMENTO PER IMPARARE

Disegnare aiuta a osservare, selezionare le informazioni e trasformare ciò che si studia in qualcosa di più chiaro e personale.

Nel libro Studiare con i disegni trovi esempi, attività e strumenti per usare immagini, mappe, ruote e giochi come supporto alla comprensione e alla memoria.

Osservare aiuta a ricordare. Disegnare aiuta a capire.

ALCUNI LAVORI DALLA NOSTRA COMMUNITY

L'articolo Mappe illustrate per lo studio proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

È così per molti, ci siamo passate anche noi!
Eppure esistono tantissime idee interessanti e di semplice realizzazione per iniziare ad approcciare alla materia e creando qualcosa di unico e personale.

Ad esempio, guarda il disegno di queste maioliche.
Sembra di difficile realizzazione eppure esiste un modo semplice per riprodurre lo stesso disegno.
Basta solo comprendere come è stato realizzato.

Disegnare le maioliche: Dal modulo alla struttura

Partiamo dall’inizio.
Come puoi notare, questa immagine è caratterizzato da un unico semplice disegno base che è stato poi ripetuto in egual modo per tutto il foglio. Il modulo nello specifico è questo:

Così fa meno paura, vero? Il modulo in questo caso è costituito da 20 semplici linee che abbiamo costruito aiutandoci con il righello e il supporto del foglio a quadretti.

Poi cosa è successo? Che questo stesso modulo base è stato ripetuto sul foglio più volte per ottenere una texture, la decorazione della nostra ipotetica maiolica.

Il colore e gli accostamenti cromatici

Un altro elemento che viene in nostro aiuto per rendere il tutto più interessante è proprio il colore.
È importante in lavori come questo capire in che modo il colore determina la bellezza del progetto finale. Immagina se lo stesso modulo rappresentato prima fosse stato colorato così:

Noti anche tu una certa differenza?
Immagina poi come verrebbe il pattern completo con il modulo ripetuto…

Brrr…. Insomma, hai capito cosa intendo?
È importante che i colori siano ben armonizzati tra di loro.
Ricordati che se lavori con i pastelli e sceglierai di utilizzare colori chiari, sarà più facile distribuirli sul disegno in maniera compatta e sarà meno evidente la traccia del colore.

Se hai dubbi sull’accostamento di uno o più colori fai delle prove su un foglio a parte prima di passare alla colorazione delle tue maioliche.

Per farti comprendere meglio il processo di creazione, ti lasciamo qui di seguito un video con il percorso di realizzazione.

PER USARE IL DISEGNO COME STRUMENTO PER IMPARARE

Disegnare aiuta a osservare, selezionare le informazioni e trasformare ciò che si studia in qualcosa di più chiaro e personale.

Nel libro Studiare con i disegni trovi esempi, attività e strumenti per usare immagini, mappe, ruote e giochi come supporto alla comprensione e alla memoria.

Osservare aiuta a ricordare. Disegnare aiuta a capire.

L'articolo Disegno geometrico a scuola: disegnare le maioliche proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Il lapbook è una sorta di mappa concettuale interattiva che ci consente di interagire materialmente con i contenuti che stiamo studiando. Tutto ciò aumenta il coinvolgimento verso la materia studiata e ne facilita l’assimilazione degli argomenti.

Qualche tempo fa abbiamo visto come costruire un lapbook in inglese per studiare presente del verbo essere e avere, numeri e colori.

Oggi rimaniamo sulla stessa materia, ma proviamo a realizzare un lapbook creativo per raccontare 4 cose su di noi, uno strumento già pronto da assemblare che i bambini potranno colorare e compilare a seconda delle loro preferenze.

Per facilitarvi il compito, abbiamo già preparato il progetto grafico in modo che possiate semplicemente stamparlo ed utilizzarlo.

Dovrete stampare su un foglio A4 il file Lapbook 1 copertina.jpg e sul retro dello stesso foglio il file Lapbook 2.jpg mantenendo lo stesso orientamento di lettura.

Quindi il file stampato su foglio A4 sarà così:

Le linee centrali in stampa non saranno presenti, ma servono qui, in fase di spiegazione, per indicarvi dove sarà piegato il foglio.

Quindi il foglio A4 una volta stampato fronte e retro, verrà piegato seguendo una ipotetica linea centrale. Avremo così un pieghevole in formato A5.

Lapbook 4 things about me, fase 2

A questo punto, come da immagine, sarà sufficiente stampare il file Lapbook 3.jpg su un secondo foglio e ritagliare le sagome secondo indicazione. Le linguette serviranno per fissare le immagini al foglio (utilizzando la colla) in modo da creare una sorta di finestrella.

Negli spazi bianchi che resteranno sul foglio, invece, potranno andare ad inserire i nomi (in inglese) del loro cibo, cartone, animale e sport preferiti.

La copertina può essere personalizzata con un disegno di sé.
Libera la scelta di lasciare tutto o bianco o andare a colorare le immagini!

CLICCA QUI PER SCARICARE IL FILE PER IL TUO LAPBOOK!

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L'articolo Lapbook in inglese: 4 things about me proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Attraverso le immagini possiamo raccontare davvero qualsiasi cosa: una storia, un esperimento scientifico, una ricetta culinaria o un evento storico.
Per questo motivo, dato il particolare periodo dell’anno, abbiamo deciso di utilizzare i disegni come tecnica narrativa per raccontare le origini del Natale.

Questo articolo è una sorta di spiegazione pratica di quanto visto nel post precedente ma fornisce anche una simpatica risorsa che metteremo a vostra disposizione alla fine del post.

Ora, abbiamo capito che il primo step per riassumere attraverso le immagine è

Riassumere con le parole

In questo caso specifico, in assenza di un unico testo di riferimento, c’è stato anche un lavoro di ricerca.

• Dalla ricerca siamo passate alla sintesi
• e dalla sintesi a poche semplici frasi chiave

Va da sé che eventuali approfondimenti vanno effettuati a parte: lo storyboard fornisce solamente le informazioni principali che determinano lo svolgimento degli eventi.

Le immagini, poi, devono essere esplicative di un’azione o di un concetto, contribuire come parte attiva alla narazione.
Come dico sempre, non è importante che il disegno sia “bello” quanto piuttosto che sia chiaro il concetto che stiamo andando a rappresentare.

Solo in questo modo, dopo aver “riassunto con le parole” possiamo provare a

Riassumere con le immagini

Vuoi un esempio? Eccolo qui

Nell’antichità il Natale simboleggiava la fine dell’anno vecchio
e l’inizio di un nuovo periodo di pace

Capito cosa intendo?

Dobbiamo prediligere una rappresentazione semplice, essenziale, con pochi elementi: l’importante è che sia funzionale al processo di narrazione. Così sarà più semplice studiare e quindi apprendere.

Di seguito ti riporto le tavole complete delle origini del Natale che puoi salvare e stampare per utilizzarle con l’esercizio che ti propongo.

Un’idea di utilizzo in classe

Ricostruire la storia del Natale attraverso immagini e parole

Dopo aver osservato insieme le tavole, puoi dividere la classe in piccoli gruppi e assegnare a ciascuno una scena.

Ogni gruppo dovrà:

1. leggere la breve didascalia;
2. descrivere ciò che vede nell’immagine;
3. individuare il periodo storico rappresentato;
4. riscrivere il contenuto con parole proprie;
5. aggiungere una domanda da rivolgere al resto della classe.

Al termine, i gruppi presentano le scene seguendo l’ordine indicato dalle frecce e ricostruiscono insieme la sequenza completa.

Per rendere l’attività più partecipata, puoi stampare le vignette separatamente e chiedere ai bambini di riordinarle prima di leggere i testi. Dopo il confronto, la classe potrà verificare la propria ipotesi osservando le didascalie.

L’attività aiuta a lavorare su:

• comprensione del testo;
• ordine cronologico;
• esposizione orale;
• sintesi;
• lettura delle immagini;
• confronto tra tradizioni antiche e attuali.

Come conclusione, ogni bambino può realizzare una nuova vignetta dedicata a una tradizione natalizia conosciuta in famiglia o nel proprio territorio.

PER USARE IL DISEGNO COME STRUMENTO PER IMPARARE

Disegnare aiuta a osservare, selezionare le informazioni e trasformare ciò che si studia in qualcosa di più chiaro e personale.

Nel libro Studiare con i disegni trovi esempi, attività e strumenti per usare immagini, mappe, ruote e giochi come supporto alla comprensione e alla memoria.

Osservare aiuta a ricordare. Disegnare aiuta a capire.

L'articolo Studiare con i disegni: le origini del Natale proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Già, perché uno degli strumenti più utilizzati da sempre per aiutare i bambini ad apprendere è proprio la filastrocca.
Chi di voi non ricorda la famosissima “30 giorni ha novembre…” che puntua<lmente viene riesumata nei vari periodi dell’anno per far mente locale dei giorni del mese?

Proprio per il suo ritmo calzante e per la presenza delle rime, quando una filastrocca ti entra in testa non te la levi più!

In questi giorni ho navigato sul web incuriosita, alla ricerca di filastrocche a scopo didattico. Ne ho trovate moltissime, ma la maggior parte senza un ritmo definito, con termini obsoleti… Insomma, non mi hanno convinta!

Poi, una sera, navigando su Instagram, mi sono imbattuta nelle opere di Fiabeingocce e mi sono letteralmente innamorata del suo modo di fare scrittura! Daniele Biglia (questo il nome dell’autore) racconta in poche righe fiabe dal sapore antico ma con una morale sempre moderna.
Il suo linguaggio, fresco e diretto, coinvolge non solo i bambini ma anche chi, come me, ha superato l’infanzia da un pezzo!

L’ho contattato e gli ho proposto una collaborazione nonostante non avessi ancora le idee chiare su quale tema trattare. Disponibile e aperto a nuove sperimentazioni, Daniele ha accettato con entusiasmo! Partendo dalla regolina grammaticale dell’apostrofo con gli articoli indeterminativi al femminile è nata la filastrocca “Apostrofi e amici“.

Apostrofi e Amici

Se le amiche sono molte
il problema non si pone,
se di amici hai schiere folte
non si fa molta attenzione. 

Quando il gruppo si riduce
e l’amica sola resta,
a quell’ “UNA” la “A” si scuce
ma l’apostrofo ci resta!

Poverino, è inoffensivo!
Forse è solo innamorato…
Coi maschietti invece è schivo,
lascia l’ “UNO” un po’ azzoppato!

UN‘amica ed UN amico
regoletta elementare
che vi aiuta, ve lo dico,
con quell’ “UN” a non sbagliare!

Per scaricarla in formato A5, non devi far altro che cliccare sull’immagine sottostante e si aprirà il link per il download!

Che ne pensi?

Puoi seguire Fiabeingocce su Facebook e Instagram

L'articolo APOSTROFI E AMICI – filastrocca proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Il fiore di Plutchik è uno strumento che organizza le emozioni secondo famiglie e livelli di intensità. In questa pagina trovi una versione illustrata pensata per rendere la ruota più accessibile, utilizzabile a scuola, in famiglia o durante attività dedicate all’educazione emotiva.

Plutchik, psicologo statunitense contemporaneo, creò uno strumento per identificare le emozioni e strutturarle secondo il loro livello di intensità: il fiore di Plutchik. Qui le emozioni vengono strutturate in una scala, secondo l’intensità con cui si manifestano, e sommate per creare altre emozioni.

Nel fiore di Plutchik si esprime il concetto di emozioni primarie e secondarie in maniera molto chiara e graficamente esplicativa.

Come funziona la ruota delle emozioni

Le emozioni sono disposte secondo tre principi:

Famiglie emotive

Ogni settore raccoglie emozioni appartenenti alla stessa area, rappresentata attraverso un colore specifico.

Intensità

Avvicinandosi al centro della ruota, l’emozione diventa più intensa. Spostandosi verso l’esterno assume invece forme più leggere o sfumate.

Combinazioni

Alcune emozioni vicine possono incontrarsi e generare esperienze più articolate. Gioia e fiducia, per esempio, possono contribuire a formare una sensazione di amore e vicinanza.
Questa struttura permette di comprendere che le emozioni raramente sono isolate e immobili. Possono cambiare intensità, mescolarsi e trasformarsi nel tempo.

Perché ho creato una versione illustrata del fiore di Plutchik per i bambini

Osservando le diverse rappresentazioni del fiore di Plutchik, mi sono chiesta come renderlo più vicino al linguaggio dei bambini.
Le parole sono importanti, ma per riconoscere un’emozione può essere utile partire anche da un volto, da un colore o da un’espressione.

Ho quindi realizzato una versione illustrata in cui ogni emozione è accompagnata da un personaggio. I volti aiutano a cogliere le differenze tra stati emotivi simili e permettono di avvicinarsi alla ruota in modo più intuitivo.

L’obiettivo è offrire ai bambini un punto di partenza per osservare, nominare e raccontare le proprie emozioni.

Come usare il fiore di Plutchik con bambini e ragazzi

La ruota può essere utilizzata liberamente oppure come base per semplici attività.

Scegliere un’emozione

Invita il bambino a osservare i personaggi e a indicare quello che assomiglia maggiormente a ciò che prova in quel momento.

Distinguere emozioni vicine

Potete confrontare parole come irritazione, rabbia e collera, cercando di capire che cosa cambia nella loro intensità.

Raccontare un episodio

Dopo aver scelto un’emozione, il bambino può raccontare una situazione in cui l’ha provata oppure rappresentarla attraverso un disegno.

Osservare i cambiamenti

La ruota può essere consultata in momenti diversi della giornata per notare come le emozioni cambiano e si trasformano.

Inventare storie

Si possono scegliere due personaggi e immaginare una breve storia in cui le emozioni si incontrano, entrano in conflitto o cambiano.
Puoi utilizzare il fiore anche insieme alle carte illustrate delle emozioni, per ampliare l’attività e creare nuovi momenti di dialogo.

Scarica il fiore di Plutchik da stampare

Puoi scaricare gratuitamente la ruota illustrata in formato A3, stamparla e utilizzarla durante attività personali, educative o didattiche.

Il materiale può essere utilizzato in famiglia, a scuola e durante attività educative. Non è consentito venderlo, modificarlo o distribuirlo come proprio lavoro. In caso di condivisione online, mantieni visibili i crediti e indica La Fabbrica dei Sogni e Alessandra Loreti come fonte e autrice.

VUOI APPROFONDIRE IL RAPPORTO TRA EMOZIONI, IMMAGINI E APPRENDIMENTO?

Riconoscere ciò che si prova, aiuta bambini e ragazzi a raccontarsi, comprendere meglio le proprie reazioni e affrontare lo studio con maggiore consapevolezza.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco il modo in cui immagini, giochi, mappe e attività creative possono sostenere l’apprendimento, offrendo strumenti concreti per osservare, comprendere e ricordare.

Imparare significa anche trovare parole e immagini capaci di dare forma a ciò che accade dentro di noi.

L'articolo Il fiore di Plutchik illustrato per bambini: emozioni da riconoscere e nominare proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Frazioni proprie, improprie, apparenti, complementari ed equivalenti descrivono infatti rapporti diversi tra numeratore e denominatore.

Per rendere questi concetti più immediati abbiamo creato una ruota didattica da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

Che cos’è una frazione

Una frazione rappresenta una o più parti di un intero.

È formata da:

• numeratore, il numero scritto sopra la linea di frazione, che indica quante parti vengono considerate;
• denominatore, il numero scritto sotto la linea, che indica in quante parti uguali è stato diviso l’intero.

Per esempio, nella frazione 3/4, l’intero è stato diviso in quattro parti uguali e ne vengono considerate tre.

I principali tipi di frazioni

Frazioni proprie

Una frazione è propria quando il numeratore è minore del denominatore.
Il suo valore è quindi inferiore a uno.

Esempi:
1/2 · 3/4 · 5/8

Frazioni improprie

Una frazione è impropria quando il numeratore è maggiore del denominatore.
Il suo valore è superiore a uno.

Esempi:
5/4 · 7/3 · 9/5

Frazioni apparenti

Una frazione è apparente quando il numeratore è uguale al denominatore oppure ne è un multiplo.

Il risultato corrisponde a un numero intero.

Esempi:
4/4 = 1
6/3 = 2
12/4 = 3

Frazioni complementari

Due frazioni sono complementari quando, sommate, formano un intero.

Esempio:
1/4 + 3/4 = 1

Frazioni equivalenti

Due frazioni sono equivalenti quando rappresentano la stessa quantità, pur avendo numeratore e denominatore diversi.

Esempio:
1/2 = 2/4 = 4/8

La ruota delle frazioni

La ruota raccoglie i principali tipi di frazione e permette di consultarne rapidamente definizioni ed esempi.

Ogni sezione riporta il nome della frazione e può essere aperta attraverso una piccola finestrella, sotto la quale compare un esempio visivo.

All’interno del materiale da scaricare trovi anche una scheda illustrata con esempi grafici, utile per associare ogni definizione a un’immagine concreta.

Questo collegamento tra parola, regola e rappresentazione visiva può aiutare bambini e ragazzi a comprendere meglio le differenze tra le varie frazioni e a ricordarle più facilmente.

Come usare la ruota delle frazioni

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.

Puoi scegliere se utilizzare la ruota già colorata oppure lasciare che siano i bambini a personalizzarla.
Ritaglia i due cerchi e le finestrelle indicate, quindi sovrapponili facendo coincidere i punti centrali.
Pratica un piccolo foro e unisci le due parti con un fermacampione, lasciandole libere di ruotare.

Durante il ripasso puoi:

• nominare un tipo di frazione e chiedere al bambino di cercarlo sulla ruota;
• mostrare un esempio e chiedere a quale categoria appartiene;
• confrontare due frazioni simili;
• inventare nuovi esempi;
• usare la scheda illustrata come supporto visivo.

La ruota può essere utilizzata individualmente, in coppia oppure durante un’attività di classe.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo La ruota delle frazioni proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Per rendere questo argomento più semplice da osservare e memorizzare, abbiamo realizzato una ruota didattica illustrata da stampare, pensata per aiutare bambini, insegnanti e famiglie a lavorare sulla coniugazione in modo concreto e partecipato.

Che cos’è il modo condizionale

Il modo condizionale viene usato per esprimere qualcosa che potrebbe accadere, un desiderio, una possibilità, un’ipotesi o una situazione legata a una condizione.

È un modo verbale molto presente nella lingua di tutti i giorni.

Lo usiamo, per esempio, quando diciamo:

• vorrei un gelato
• andrei al mare
• sarei felice di aiutarti

Nel caso del verbo essere, il condizionale ci permette quindi di esprimere stati, possibilità o situazioni immaginate.

Il verbo essere al modo condizionale

La ruota che trovi in questo articolo è dedicata al condizionale presente del verbo essere.

Ecco la coniugazione completa:

• io sarei
• tu saresti
• lui/lei sarebbe
• noi saremmo
• voi sareste
• loro sarebbero

Queste forme possono sembrare inizialmente meno immediate rispetto ai tempi dell’indicativo, perché richiedono di immaginare una situazione possibile oppure non certa.

Per questo può essere utile affiancare allo studio anche uno strumento visivo e manipolabile.

Quando si usa il condizionale del verbo essere

Il condizionale del verbo essere può essere usato in diversi casi.

Per esprimere un desiderio

• Sarei contento di venire con voi.
• Saremmo felici di partecipare.

Per formulare un’ipotesi

• Se studiassi di più, sarei più tranquillo.
• Con più tempo, saremmo pronti.

Per esprimere una possibilità

• Domani potrebbe essere una bella giornata.
• In quel caso sarebbe meglio aspettare.

Per usare una forma più gentile

• Sarebbe possibile entrare?
• Sareste così gentili da aiutarci?

In tutti questi esempi il verbo non indica qualcosa di certo e immediato, ma una situazione possibile, desiderata o legata a una condizione.

Perché usare una ruota didattica

Le coniugazioni verbali vengono spesso studiate in forma scritta, attraverso tabelle, esercizi e ripetizione.

La ruota didattica aggiunge una componente ulteriore: permette di vedere, muovere e richiamare le forme verbali in modo più attivo.

Questo tipo di approccio può aiutare bambini e ragazzi a:

• memorizzare meglio la sequenza delle persone;
• associare la forma verbale alla pronuncia corretta;
• osservare con più attenzione le differenze tra una persona e l’altra;
• rendere lo studio meno astratto e più coinvolgente.

Come usare la ruota del verbo essere

Per prima cosa stampa il file che trovi alla fine dell’articolo.
Una volta stampato il PDF, se vuoi, puoi far personalizzare la ruota ai bambini con i colori che preferiscono.

Successivamente ritaglia i due cerchi, sovrapponili in modo tale che le parti combacino e fora il centro con un fermacampione, lasciando le ruote libere di girare.
A questo punto la ruota è pronta per essere utilizzata.

Puoi usarla in molti modi diversi.

Per leggere e ripassare la coniugazione

Il bambino può far ruotare il disco e leggere una forma alla volta, osservando come cambia il verbo nelle diverse persone.

Per fare domande

Puoi chiedere, ad esempio:

• Qual è la forma corretta per noi?
• Come si dice: io ___ felice?
• Qual è la forma del verbo essere riferita a loro?

Per completare frasi

Puoi proporre frasi da terminare insieme:

• Io ___ contento di aiutarti.
• Voi ___ pronti per uscire.
• Loro ___ felici di giocare.

Il bambino potrà rispondere e poi verificare attraverso la ruota se la forma scelta è corretta.

Per lavorare in coppia o in piccoli gruppi

Uno studente può leggere il pronome personale e l’altro trovare la forma verbale corretta.

In questo modo la ruota diventa anche uno strumento di confronto e partecipazione.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare il modo condizionale con la ruota illustrata | Ruota del verbo essere proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

In questo articolo trovi una ruota illustrata dedicata al verbo essere, da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

Il congiuntivo permette di parlare di possibilità, dubbi, desideri, opinioni e situazioni che non vengono presentate come certe. Proprio per questo può risultare meno immediato rispetto all’indicativo.

La ruota aiuta a osservare insieme i diversi tempi e a confrontarne più facilmente le forme.

Cos’è il modo congiuntivo

Il modo congiuntivo si usa soprattutto per esprimere:

• un dubbio;
• un desiderio;
• una possibilità;
• un’opinione;
• un’ipotesi;
• una situazione non certa.

Compare spesso in frasi introdotte da espressioni come:

• penso che;
• credo che;
• spero che;
• temo che;
• è possibile che;
• vorrei che.

Per esempio:

• Penso che lui sia pronto.
• Speravo che voi foste presenti.
• Credo che loro siano stati molto pazienti.

I tempi del congiuntivo del verbo essere

Il modo congiuntivo comprende quattro tempi:

• presente;
• imperfetto;
• passato;
• trapassato.

I primi due sono tempi semplici, mentre passato e trapassato sono tempi composti.

Il congiuntivo presente indica un dubbio, un desiderio o una possibilità riferita al presente.
Es.: Penso che loro siano pronti.

Il congiuntivo imperfetto esprime una possibilità, un desiderio o una situazione riferita al passato oppure collegata a una condizione.
Es.: Credevo che tu fossi a casa.

Il congiuntivo passato indica un’azione già conclusa, ma collegata a un dubbio, un’opinione o una possibilità.
Es.: Penso che lei sia stata molto gentile.

Il congiuntivo trapassato indica un’azione avvenuta prima di un’altra situazione passata.
Es.: Pensavo che voi foste già stati informati.

Come funziona la ruota del verbo essere

La ruota raccoglie i quattro tempi del congiuntivo del verbo essere.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura aiuta a confrontare:

• tempi semplici e composti;
• presente e passato;
• singolare e plurale;
• forme simili come sia, fossi e fosse.

In questo modo la coniugazione può essere osservata come un sistema, anziché come una successione di parole da imparare separatamente.

Come usare la ruota del congiuntivo

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

La ruota può essere utilizzata in diversi modi.

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Riconoscere tempo e persona

Proponi una forma, per esempio fossimo, e chiedi al bambino di individuare:

• il tempo;
• la persona;
• il numero.

Completare le frasi

Puoi proporre frasi come:

• Credo che voi ___ pronti.
• Pensavo che lui ___ a scuola.
• Spero che loro ___ felici.
• Temevo che noi ___ arrivati tardi.

Dopo aver risposto, il bambino potrà controllare la forma sulla ruota.

Trasformare le frasi

Parti da una frase all’indicativo:

Loro sono pronti.

Poi trasformala:

Penso che loro siano pronti.

Questo esercizio aiuta a capire quando il congiuntivo entra nella frase e quale significato aggiunge.

Quando usare questa ruota

La ruota può essere utile:

• durante una spiegazione in classe;
• nel ripasso individuale;
• a casa;
• in piccolo gruppo;
• come supporto visivo per chi incontra difficoltà con le tabelle verbali;
• per confrontare il congiuntivo con indicativo e condizionale.

Può essere affiancata ad attività scritte, giochi orali o esercizi di completamento.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare il modo congiuntivo con la ruota illustrata | ruota del verbo essere proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Perché le tabelline richiedono allenamento

Conoscere le tabelline aiuta a svolgere più rapidamente numerose operazioni e costituisce una base importante per affrontare divisioni, frazioni e calcoli più complessi.

Comprendere il meccanismo della moltiplicazione rappresenta soltanto un primo passaggio. Serve anche esercitarsi per riuscire a richiamare i risultati senza dover ricostruire ogni volta l’intera sequenza.

Un supporto visivo e manipolabile può rendere questo allenamento più partecipato e meno meccanico.

Come funzionano le ruote delle tabelline

Ogni ruota è dedicata a una tabellina e presenta una serie di operazioni disposte lungo il bordo.
Ruotando il disco è possibile mostrare un calcolo alla volta, provare a rispondere e poi controllare il risultato.
La verifica immediata aiuta a capire quali operazioni sono già state memorizzate e quali richiedono ancora un po’ di allenamento.

Come usare le ruote delle tabelline

Le ruote delle tabelline possono essere usate in diversi modi.

Ripassare una tabellina alla volta

Scegli una delle tre ruote e fai comparire progressivamente tutte le operazioni.
Il bambino prova a rispondere prima di verificare il risultato.

Mescolare le tabelline

Alterna le ruote dell’8, del 9 e del 10 per evitare che le risposte vengano ricordate soltanto seguendo l’ordine della sequenza.

Cronometrare il ripasso

Puoi proporre una breve sfida, contando quante risposte corrette vengono date in un minuto.
L’obiettivo non è creare pressione, ma osservare i progressi nel tempo.

Giocare in coppia

Un bambino legge l’operazione e l’altro risponde.
Poi i ruoli vengono invertiti.

Individuare le operazioni più difficili

Annotate le moltiplicazioni che richiedono più tempo e riproponetele durante le attività successive.

Quando utilizzare le ruote

Le ruote possono essere usate:

• durante il ripasso in classe;
• a casa;
• in piccoli gruppi;
• come attività individuale;
• per consolidare le tabelline già studiate;
• come supporto per chi trae beneficio da strumenti visivi e manipolabili.

Possono essere affiancate a esercizi scritti, giochi orali e attività con oggetti concreti.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

tutorial per assemblare la tua ruota

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Ruota delle tabelline 8-9-10 proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.