QU, CU o CQU?

Ecco un altro dilemma di scrittura nella lingua italiana che i bambini affrontano alle scuole elementari. CU, QU, CQU suonano in modo molto simile ed è proprio questo che rende difficile capire quale forma utilizzare.
Ci sono infatti delle regole ben precise da tenere a mente nell’approccio alla Q, e la nostra ruota grammaticale le riassume tutte.

Quando si usa QU

Se la U è seguita da un’altra vocale, allora usiamo QU

QU+a — esempi: quadro, equatore, Pasqua
QU+e — esempi: questo, sequenza, cinque
QU+i — esempi: quindi, liquido, obliqui
QU+o — esempi: quota, liquore, equo

Ricorda: Su QUI, QUO, QUA l’accento non ci va!

Quando si usa CU

Se la U è seguita da una consonante, allora usiamo CU

esempi: scusa, alcuni, cucina, cubo, acuto, cucchiaio, scudo

Quando si usa CQU

La parola “acqua” e tutti i suoi derivati si scrivono con CQU.
Anche se la parola in questione è un verbo al passato remoto usiamo CQU.

esempi di parole derivate da acqua: acquerello, acquazzone, acquitrino, acquolina
esempi di passati remoti: nacqui, tacqui, piacque
Ci sono alcune eccezioni per queste parole: acquisto, acquisire, acquirente

Parole capricciose

Infine troviamo una serie di parole che non rispettano le regole, in quanto rifiutano la lettera Q.

Cuore, cuoco, cuocere, scuola, cuoio, innocuo, arcuato, taccuino, percuotere, scuotere, circuito, cui, vacuo, arcuato, cospicuo, acuire, proficuo, promiscuo, riscuotere, scuoiare, scuotere, evacuare.

Ricorda: la Q non viene mai raddoppiata tranne che nella parola soqquadro!

Come usare la ruota della lettera Q?

Per prima cosa stampa il file che trovi alla fine dell’articolo.
Una volta stampato il pdf, se vuoi, puoi far personalizzare la ruota ai bambini con i colori che preferiscono.
Successivamente ritaglia i due cerchi, sovrapponeteli in modo tale che i tondini gialli delle circonferenze coincidano.
Dopodiché fora il centro con un fermacampione e aprilo fissando le due ruote ma lasciandole libere di girare.
Ecco qui, il gioco è fatto!

Dopo aver spiegato ai bambini le regole generali, puoi porre le domande per i singoli casi.
Ad esempio: “Quali parole si scrivono utilizzando CQU?”
I bambini risponderanno; dopodiché dopo verificheranno tramite la ruota se la risposta data è corretta o meno.
Lo strumento tangibile, la grafica colorata e le icone di sintesi tendono a facilitare un apprendimento più rapido e duraturo.

Ti ricordiamo che il file è una risorsa gratuita pertanto puoi condividerlo con chiunque pensi possa trovarlo utile.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo La ruota della lettera Q proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

La lettera H: Conosciamo la “mutina”

Prima di procedere con l’utilizzo della ruota è importante spiegare ai bambini le regole generali per l’utilizzo di questa lettera speciale, la cosiddetta mutina, una consonante che di per sé non ha suono.
Proprio per questo motivo il bambino fatica a capirne l’utilizzo; questa indecisione sull’uso dell’H può perdurare fino all’età adulta se il bambino non acquisisce piena padronanza della regola grammaticale.
Inoltre è importante che il bambino capisca la differenza sul posizionamento dell’H che cambia valore se inserita prima la vocale (verbo avere) o dopo (esclamazione!).

Infine, la differenza di suono tra una vocale pronunciata sola (come congiunzione o preposizione) ed una vocale preceduta dall’H è ben distinguibile. Per esempio prendiamo in analisi o e ho: se l’H non ci fosse la pronuncia sarebbe la stessa, invece qui abbiamo una netta differenza sull’apertura della vocale.

Diventa quindi fondamentale anche per gli adulti scandire bene le parole durante i dettati: una dizione corretta facilita i bambini a non confondersi su questa ed altre criticità della grammatica italiana.

La lettera H: quando si usa

La H si usa quando indica il verbo avere:
possedere qualcosa “Io ho un astuccio blu.”
provare una sensazione o un’emozione “Tu hai un po’ di fame?”
formare il passato dei verbi “Ieri mia sorella ha dormito tantissimo.”

La H si usa quando si esprime un’esclamazione:
oh! ah! eh! uh! ih! (h dopo la vocale)
ahi! ehi! ohi! (h tra due vocali)

La H si usa quando c’è un verbo che finisce con -ato, -ito, -uto:
ho mangiato
hai dormito
hanno bevuto

La lettera H: quando non si usa

La H non si usa quando può essere sostituita con oppure:
“Vuoi il latte o il tè?”
“Torni a casa o resti qui?”

La lettera H non si usa se posso rispondere alle domande:
dove?
“Vado a casa.” – dove? A casa
come?
“Sto arrivando a piedi.” – come? A piedi
quando?
“Cosa mangiamo a Pasqua?” – quando? A Pasqua
a chi?
“Sto portando la torta a Gina.” – a chi? A Gina

La lettera H non si usa se indico il periodo di tempo formato dai mesi:
“In che anno siamo?”
“È già passato un anno!”

La lettera H non si usa quando c’è un verbo all’infinito, ovvero che termina con -are, -ere, -ire:
corro a giocare
vado a leggere
andiamo a dormire

Come usare la ruota?

Per prima cosa stampa il file che trovi alla fine dell’articolo.
Una volta stampato il pdf, se vuoi, puoi far personalizzare la ruota ai bambini con i colori che preferiscono.
Successivamente ritaglia i due cerchi, sovrapponeteli in modo tale che i tondini gialli delle circonferenze coincidano.
Dopodiché fora il centro con un fermacampione e aprilo fissando le due ruote ma lasciandole libere di girare.
Ecco qui, il gioco è fatto!

Dopo aver spiegato ai bambini le regole generali, puoi porre le domande per i singoli casi.
Ad esempio: “ANNO senza la H quando si usa?”
I bambini risponderanno; dopodiché dopo verificheranno tramite la ruota se la risposta data è corretta o meno.
Lo strumento tangibile, la grafica colorata e le icone di sintesi tendono a facilitare un apprendimento più rapido e duraturo.
Ti ricordiamo che il file è una risorsa gratuita pertanto puoi condividerlo con chiunque pensi possa trovarlo utile.

Importante: ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato.
In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo La ruota della lettera H proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Frazioni proprie, improprie, apparenti, complementari ed equivalenti descrivono infatti rapporti diversi tra numeratore e denominatore.

Per rendere questi concetti più immediati abbiamo creato una ruota didattica da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

Che cos’è una frazione

Una frazione rappresenta una o più parti di un intero.

È formata da:

• numeratore, il numero scritto sopra la linea di frazione, che indica quante parti vengono considerate;
• denominatore, il numero scritto sotto la linea, che indica in quante parti uguali è stato diviso l’intero.

Per esempio, nella frazione 3/4, l’intero è stato diviso in quattro parti uguali e ne vengono considerate tre.

I principali tipi di frazioni

Frazioni proprie

Una frazione è propria quando il numeratore è minore del denominatore.
Il suo valore è quindi inferiore a uno.

Esempi:
1/2 · 3/4 · 5/8

Frazioni improprie

Una frazione è impropria quando il numeratore è maggiore del denominatore.
Il suo valore è superiore a uno.

Esempi:
5/4 · 7/3 · 9/5

Frazioni apparenti

Una frazione è apparente quando il numeratore è uguale al denominatore oppure ne è un multiplo.

Il risultato corrisponde a un numero intero.

Esempi:
4/4 = 1
6/3 = 2
12/4 = 3

Frazioni complementari

Due frazioni sono complementari quando, sommate, formano un intero.

Esempio:
1/4 + 3/4 = 1

Frazioni equivalenti

Due frazioni sono equivalenti quando rappresentano la stessa quantità, pur avendo numeratore e denominatore diversi.

Esempio:
1/2 = 2/4 = 4/8

La ruota delle frazioni

La ruota raccoglie i principali tipi di frazione e permette di consultarne rapidamente definizioni ed esempi.

Ogni sezione riporta il nome della frazione e può essere aperta attraverso una piccola finestrella, sotto la quale compare un esempio visivo.

All’interno del materiale da scaricare trovi anche una scheda illustrata con esempi grafici, utile per associare ogni definizione a un’immagine concreta.

Questo collegamento tra parola, regola e rappresentazione visiva può aiutare bambini e ragazzi a comprendere meglio le differenze tra le varie frazioni e a ricordarle più facilmente.

Come usare la ruota delle frazioni

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.

Puoi scegliere se utilizzare la ruota già colorata oppure lasciare che siano i bambini a personalizzarla.
Ritaglia i due cerchi e le finestrelle indicate, quindi sovrapponili facendo coincidere i punti centrali.
Pratica un piccolo foro e unisci le due parti con un fermacampione, lasciandole libere di ruotare.

Durante il ripasso puoi:

• nominare un tipo di frazione e chiedere al bambino di cercarlo sulla ruota;
• mostrare un esempio e chiedere a quale categoria appartiene;
• confrontare due frazioni simili;
• inventare nuovi esempi;
• usare la scheda illustrata come supporto visivo.

La ruota può essere utilizzata individualmente, in coppia oppure durante un’attività di classe.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo La ruota delle frazioni proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Per rendere questo argomento più semplice da osservare e memorizzare, abbiamo realizzato una ruota didattica illustrata da stampare, pensata per aiutare bambini, insegnanti e famiglie a lavorare sulla coniugazione in modo concreto e partecipato.

Che cos’è il modo condizionale

Il modo condizionale viene usato per esprimere qualcosa che potrebbe accadere, un desiderio, una possibilità, un’ipotesi o una situazione legata a una condizione.

È un modo verbale molto presente nella lingua di tutti i giorni.

Lo usiamo, per esempio, quando diciamo:

• vorrei un gelato
• andrei al mare
• sarei felice di aiutarti

Nel caso del verbo essere, il condizionale ci permette quindi di esprimere stati, possibilità o situazioni immaginate.

Il verbo essere al modo condizionale

La ruota che trovi in questo articolo è dedicata al condizionale presente del verbo essere.

Ecco la coniugazione completa:

• io sarei
• tu saresti
• lui/lei sarebbe
• noi saremmo
• voi sareste
• loro sarebbero

Queste forme possono sembrare inizialmente meno immediate rispetto ai tempi dell’indicativo, perché richiedono di immaginare una situazione possibile oppure non certa.

Per questo può essere utile affiancare allo studio anche uno strumento visivo e manipolabile.

Quando si usa il condizionale del verbo essere

Il condizionale del verbo essere può essere usato in diversi casi.

Per esprimere un desiderio

• Sarei contento di venire con voi.
• Saremmo felici di partecipare.

Per formulare un’ipotesi

• Se studiassi di più, sarei più tranquillo.
• Con più tempo, saremmo pronti.

Per esprimere una possibilità

• Domani potrebbe essere una bella giornata.
• In quel caso sarebbe meglio aspettare.

Per usare una forma più gentile

• Sarebbe possibile entrare?
• Sareste così gentili da aiutarci?

In tutti questi esempi il verbo non indica qualcosa di certo e immediato, ma una situazione possibile, desiderata o legata a una condizione.

Perché usare una ruota didattica

Le coniugazioni verbali vengono spesso studiate in forma scritta, attraverso tabelle, esercizi e ripetizione.

La ruota didattica aggiunge una componente ulteriore: permette di vedere, muovere e richiamare le forme verbali in modo più attivo.

Questo tipo di approccio può aiutare bambini e ragazzi a:

• memorizzare meglio la sequenza delle persone;
• associare la forma verbale alla pronuncia corretta;
• osservare con più attenzione le differenze tra una persona e l’altra;
• rendere lo studio meno astratto e più coinvolgente.

Come usare la ruota del verbo essere

Per prima cosa stampa il file che trovi alla fine dell’articolo.
Una volta stampato il PDF, se vuoi, puoi far personalizzare la ruota ai bambini con i colori che preferiscono.

Successivamente ritaglia i due cerchi, sovrapponili in modo tale che le parti combacino e fora il centro con un fermacampione, lasciando le ruote libere di girare.
A questo punto la ruota è pronta per essere utilizzata.

Puoi usarla in molti modi diversi.

Per leggere e ripassare la coniugazione

Il bambino può far ruotare il disco e leggere una forma alla volta, osservando come cambia il verbo nelle diverse persone.

Per fare domande

Puoi chiedere, ad esempio:

• Qual è la forma corretta per noi?
• Come si dice: io ___ felice?
• Qual è la forma del verbo essere riferita a loro?

Per completare frasi

Puoi proporre frasi da terminare insieme:

• Io ___ contento di aiutarti.
• Voi ___ pronti per uscire.
• Loro ___ felici di giocare.

Il bambino potrà rispondere e poi verificare attraverso la ruota se la forma scelta è corretta.

Per lavorare in coppia o in piccoli gruppi

Uno studente può leggere il pronome personale e l’altro trovare la forma verbale corretta.

In questo modo la ruota diventa anche uno strumento di confronto e partecipazione.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare il modo condizionale con la ruota illustrata | Ruota del verbo essere proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

In questo articolo trovi una ruota illustrata dedicata al verbo essere, da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

Il congiuntivo permette di parlare di possibilità, dubbi, desideri, opinioni e situazioni che non vengono presentate come certe. Proprio per questo può risultare meno immediato rispetto all’indicativo.

La ruota aiuta a osservare insieme i diversi tempi e a confrontarne più facilmente le forme.

Cos’è il modo congiuntivo

Il modo congiuntivo si usa soprattutto per esprimere:

• un dubbio;
• un desiderio;
• una possibilità;
• un’opinione;
• un’ipotesi;
• una situazione non certa.

Compare spesso in frasi introdotte da espressioni come:

• penso che;
• credo che;
• spero che;
• temo che;
• è possibile che;
• vorrei che.

Per esempio:

• Penso che lui sia pronto.
• Speravo che voi foste presenti.
• Credo che loro siano stati molto pazienti.

I tempi del congiuntivo del verbo essere

Il modo congiuntivo comprende quattro tempi:

• presente;
• imperfetto;
• passato;
• trapassato.

I primi due sono tempi semplici, mentre passato e trapassato sono tempi composti.

Il congiuntivo presente indica un dubbio, un desiderio o una possibilità riferita al presente.
Es.: Penso che loro siano pronti.

Il congiuntivo imperfetto esprime una possibilità, un desiderio o una situazione riferita al passato oppure collegata a una condizione.
Es.: Credevo che tu fossi a casa.

Il congiuntivo passato indica un’azione già conclusa, ma collegata a un dubbio, un’opinione o una possibilità.
Es.: Penso che lei sia stata molto gentile.

Il congiuntivo trapassato indica un’azione avvenuta prima di un’altra situazione passata.
Es.: Pensavo che voi foste già stati informati.

Come funziona la ruota del verbo essere

La ruota raccoglie i quattro tempi del congiuntivo del verbo essere.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura aiuta a confrontare:

• tempi semplici e composti;
• presente e passato;
• singolare e plurale;
• forme simili come sia, fossi e fosse.

In questo modo la coniugazione può essere osservata come un sistema, anziché come una successione di parole da imparare separatamente.

Come usare la ruota del congiuntivo

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

La ruota può essere utilizzata in diversi modi.

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Riconoscere tempo e persona

Proponi una forma, per esempio fossimo, e chiedi al bambino di individuare:

• il tempo;
• la persona;
• il numero.

Completare le frasi

Puoi proporre frasi come:

• Credo che voi ___ pronti.
• Pensavo che lui ___ a scuola.
• Spero che loro ___ felici.
• Temevo che noi ___ arrivati tardi.

Dopo aver risposto, il bambino potrà controllare la forma sulla ruota.

Trasformare le frasi

Parti da una frase all’indicativo:

Loro sono pronti.

Poi trasformala:

Penso che loro siano pronti.

Questo esercizio aiuta a capire quando il congiuntivo entra nella frase e quale significato aggiunge.

Quando usare questa ruota

La ruota può essere utile:

• durante una spiegazione in classe;
• nel ripasso individuale;
• a casa;
• in piccolo gruppo;
• come supporto visivo per chi incontra difficoltà con le tabelle verbali;
• per confrontare il congiuntivo con indicativo e condizionale.

Può essere affiancata ad attività scritte, giochi orali o esercizi di completamento.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare il modo congiuntivo con la ruota illustrata | ruota del verbo essere proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Perché le tabelline richiedono allenamento

Conoscere le tabelline aiuta a svolgere più rapidamente numerose operazioni e costituisce una base importante per affrontare divisioni, frazioni e calcoli più complessi.

Comprendere il meccanismo della moltiplicazione rappresenta soltanto un primo passaggio. Serve anche esercitarsi per riuscire a richiamare i risultati senza dover ricostruire ogni volta l’intera sequenza.

Un supporto visivo e manipolabile può rendere questo allenamento più partecipato e meno meccanico.

Come funzionano le ruote delle tabelline

Ogni ruota è dedicata a una tabellina e presenta una serie di operazioni disposte lungo il bordo.
Ruotando il disco è possibile mostrare un calcolo alla volta, provare a rispondere e poi controllare il risultato.
La verifica immediata aiuta a capire quali operazioni sono già state memorizzate e quali richiedono ancora un po’ di allenamento.

Come usare le ruote delle tabelline

Le ruote delle tabelline possono essere usate in diversi modi.

Ripassare una tabellina alla volta

Scegli una delle tre ruote e fai comparire progressivamente tutte le operazioni.
Il bambino prova a rispondere prima di verificare il risultato.

Mescolare le tabelline

Alterna le ruote dell’8, del 9 e del 10 per evitare che le risposte vengano ricordate soltanto seguendo l’ordine della sequenza.

Cronometrare il ripasso

Puoi proporre una breve sfida, contando quante risposte corrette vengono date in un minuto.
L’obiettivo non è creare pressione, ma osservare i progressi nel tempo.

Giocare in coppia

Un bambino legge l’operazione e l’altro risponde.
Poi i ruoli vengono invertiti.

Individuare le operazioni più difficili

Annotate le moltiplicazioni che richiedono più tempo e riproponetele durante le attività successive.

Quando utilizzare le ruote

Le ruote possono essere usate:

• durante il ripasso in classe;
• a casa;
• in piccoli gruppi;
• come attività individuale;
• per consolidare le tabelline già studiate;
• come supporto per chi trae beneficio da strumenti visivi e manipolabili.

Possono essere affiancate a esercizi scritti, giochi orali e attività con oggetti concreti.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

tutorial per assemblare la tua ruota

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Ruota delle tabelline 8-9-10 proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

In questo articolo trovi i tempi composti del verbo essere al modo indicativo, raccolti in uno strumento visivo e manipolabile.

Le coniugazioni possono sembrare difficili quando vengono studiate soltanto attraverso tabelle e ripetizione. La ruota permette invece di osservare le forme verbali, confrontarle e richiamarle in modo più attivo.

Che cosa sono i tempi composti

I tempi composti sono formati da due elementi:

• una voce dell’ausiliare;
• il participio passato del verbo.

Nel caso del verbo essere, l’ausiliare utilizzato è essere, seguito dal participio passato stato.

Per esempio:

• io sono stato;
• tu eri stato;
• noi saremo stati.

Il participio passato cambia in base al genere e al numero del soggetto:

• stato;
• stata;
• stati;
• state.

I tempi composti permettono di indicare azioni o situazioni avvenute prima di un altro momento presente, passato o futuro.

I tempi composti del modo indicativo

Il modo indicativo del verbo essere comprende quattro tempi composti:

passato prossimo;
trapassato prossimo;
trapassato remoto;
futuro anteriore.

Il passato prossimo indica una situazione avvenuta nel passato, spesso ancora collegata al presente.
Es.: Questa mattina siamo stati in biblioteca.

Il trapassato prossimo indica una situazione avvenuta prima di un’altra azione passata.
Es.: Eravamo già stati in quel luogo prima della gita.

Il trapassato remoto indica una situazione conclusa immediatamente prima di un’altra espressa al passato remoto.
Es.: Dopo che furono stati avvisati, partirono.

Il futuro anteriore indica una situazione che sarà conclusa prima di un altro momento futuro.
Es.: Quando sarete stati informati, potrete decidere con calma.

Come funziona la ruota del verbo essere

La ruota raccoglie i quattro tempi composti del modo indicativo.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura aiuta a osservare:

• come cambia l’ausiliare;
• come rimane riconoscibile il participio passato;
• le differenze tra singolare e plurale;
• l’accordo tra participio, genere e numero;
• il rapporto tra tempi semplici e composti.

In questo modo la coniugazione può essere letta come un sistema, invece che come una sequenza di forme isolate da memorizzare.

Come usare la ruota dei tempi composti

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

La ruota può essere utilizzata in diversi modi.

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Riconoscere tempo e persona

Proponi una forma, per esempio eravamo stati, e chiedi al bambino di individuare:

• il tempo;
• la persona;
• il numero.

Completare le frasi

Puoi proporre frasi come:

• Ieri noi ___ a scuola fino a tardi
• Prima della visita, loro ___ già informati.
• Quando voi ___ pronti, inizieremo.
• Lei ___ molto paziente.

Dopo aver risposto, il bambino potrà controllare la forma sulla ruota.

Confrontare tempi semplici e composti

Affianca questa ruota a quella dei tempi semplici e osservate insieme le differenze:

• ero
• ero stato
• sarò
• sarò stato

Trasformare genere e numero

Parti da una frase all’indicativo:

Lei è stata brava.

Poi trasformala, cambiando genere e numero:

Loro sono stati bravi.

Questo esercizio aiuta a osservare l’accordo del participio passato.

Quando usare questa ruota

La ruota può essere utile:

• durante una spiegazione in classe;
• nel ripasso individuale;
• a casa;
• in piccolo gruppo;
• come supporto visivo per chi incontra difficoltà con le tabelle verbali;
• per confrontare tempi semplici e composti

Può essere affiancata ad attività scritte, giochi orali o esercizi di completamento.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare la grammatica con la ruota illustrata | Ruota del verbo essere (tempi composti) proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

I tempi composti del verbo avere

Dopo aver lavorato sui tempi semplici dei verbi essere e avere, continuiamo il percorso dedicato alla grammatica con una nuova ruota illustrata.

In questo articolo trovi i tempi composti del verbo avere al modo indicativo, raccolti in uno strumento da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

Le forme verbali possono sembrare astratte quando vengono presentate soltanto attraverso tabelle ed esercizi scritti. La ruota permette invece di osservarle, metterle in relazione e richiamarle in modo più attivo.

Qui trovi anche:
→ le ruote dedicate ai tempi semplici del verbo essere
→ le ruote dedicate ai tempi semplici del verbo avere

Che cosa sono i tempi composti

I tempi composti sono formati da due elementi:

• una voce del verbo ausiliare;
• il participio passato del verbo.

Nel caso del verbo avere, però, l’ausiliare utilizzato è sempre lo stesso verbo avere, seguito dal participio passato avuto.

Per esempio:

• io ho avuto;
• tu avevi avuto;
• noi avremo avuto.

I tempi composti permettono di indicare azioni o situazioni avvenute prima di un altro momento nel presente, nel passato o nel futuro.

I tempi composti del modo indicativo

Il modo indicativo del verbo avere comprende quattro tempi composti.

Passato prossimo

Il passato prossimo indica un’azione avvenuta nel passato, spesso collegata al presente.

• io ho avuto
• tu hai avuto
• lui/lei ha avuto
• noi abbiamo avuto
• voi avete avuto
• loro hanno avuto

Esempio:
Oggi ho avuto molto tempo per leggere.

Trapassato prossimo

Il trapassato prossimo indica un’azione avvenuta prima di un’altra azione passata.

• io avevo avuto
• tu avevi avuto
• lui/lei aveva avuto
• noi avevamo avuto
• voi avevate avuto
• loro avevano avuto

Esempio:
Avevo avuto la stessa idea prima che me ne parlassi.

Trapassato remoto

Il trapassato remoto indica un’azione conclusa immediatamente prima di un’altra azione espressa al passato remoto.

• io ebbi avuto
• tu avesti avuto
• lui/lei ebbe avuto
• noi avemmo avuto
• voi aveste avuto
• loro ebbero avuto

Esempio:
Dopo che ebbe avuto la risposta, partì.

È un tempo poco usato nella lingua parlata e compare soprattutto nei testi narrativi.

Futuro anteriore

Il futuro anteriore indica un’azione che sarà conclusa prima di un’altra azione futura.

• io avrò avuto
• tu avrai avuto
• lui/lei avrà avuto
• noi avremo avuto
• voi avrete avuto
• loro avranno avuto

Esempio:
Quando avrai avuto il tempo di pensarci, ne riparleremo.

Come funziona la ruota del verbo avere

La ruota raccoglie i quattro tempi composti del modo indicativo:

• passato prossimo;
• trapassato prossimo;
• trapassato remoto;
• futuro anteriore.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura circolare permette di confrontare più facilmente le forme verbali e di osservare come cambia l’ausiliare mentre il participio passato avuto rimane invariato.

Come usare la ruota dei tempi composti

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Puoi lasciare la ruota così com’è oppure permettere ai bambini di personalizzarla con colori e annotazioni.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

La ruota può essere utilizzata in diversi modi

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Individuare il tempo corretto

Proponi una forma verbale, per esempio avevamo avuto, e chiedi al bambino di riconoscere tempo e persona.

Completare le frasi

Puoi preparare frasi come:

1. Ieri io ___ una bella sorpresa.
2. Prima di partire, noi ___ qualche dubbio.
3. Quando tu ___ abbastanza tempo, capirai meglio.

Il bambino potrà completarle e controllare la risposta attraverso la ruota.

Confrontare tempi semplici e composti

Puoi affiancare questa ruota a quella dei tempi semplici del verbo avere e osservare insieme le differenze:

• avevo;
• avevo avuto;
• avrò;
• avrò avuto.

Inventare nuovi esempi

Dopo aver scelto un tempo e una persona, invita il bambino a costruire una frase completa.

Perché usare una ruota didattica

Le ruote non sostituiscono lo studio della grammatica, ma possono renderlo più visivo e partecipato.

Muovere il disco, cercare una forma e confrontare le coniugazioni aiuta a costruire collegamenti tra:

• persona;
• ausiliare;
• participio passato;
• posizione temporale dell’azione.

Lo strumento può essere utilizzato in classe, a casa, durante il ripasso o all’interno di attività in piccolo gruppo.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare la grammatica con la ruota illustrata | Ruota del verbo avere (tempi composti) proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Per questo abbiamo trasformato i tempi semplici del verbo avere in una ruota illustrata da stampare, uno strumento creativo pensato per aiutare bambini, insegnanti e genitori a osservare, ricordare e sperimentare attraverso immagini, movimento e gioco.

Molto spesso il disegno viene considerato qualcosa di separato dalle materie scolastiche, quando in realtà schemi, immagini e strumenti visivi possono diventare un supporto molto utile per rendere più accessibili anche concetti che, sulla carta, sembrano più tecnici.

Nel caso della grammatica questo aspetto è particolarmente interessante.

I tempi verbali vengono spesso studiati come sequenze da memorizzare, ma comprenderli significa anche riconoscere relazioni, strutture e modi diversi di raccontare il tempo.

La ruota del verbo avere nasce proprio con questo obiettivo: trasformare lo studio in un’attività più concreta e partecipata.

Cosa sono i tempi semplici

I tempi semplici sono forme verbali composte da una sola voce verbale.

Nel caso del verbo avere, per esempio, troviamo forme come:

• io ho (presente)
• tu avevi (imperfetto)
• lui ebbe (passato remoto)
• noi avremo (futuro semplice)

Queste forme permettono di esprimere azioni, stati o situazioni collocandoli nel presente, nel passato o nel futuro.

I tempi semplici del modo indicativo

Nel modo indicativo, il verbo avere comprende quattro tempi semplici:

• presente
• imperfetto
• passato remoto
• futuro semplice

La ruota ti permette di visualizzarli uno alla volta e di leggere tutte le persone della coniugazione in modo ordinato e immediato.

Il presente

Il presente indica qualcosa che accade adesso oppure una situazione abituale.

Esempio:
Ho una matita nello zaino.

L’imperfetto

L’imperfetto indica un’azione abituale nel passato oppure una situazione non conclusa.

Esempio:
Quando ero piccolo avevo paura del buio.

Il passato remoto

Il passato remoto indica un’azione conclusa nel passato, percepita come lontana.

Esempio:
Molti anni fa il re ebbe un’idea geniale.

Il futuro semplice

Il futuro semplice indica un’azione o una situazione che avverrà in un momento successivo.

Esempio:
Domani avremo più tempo per studiare.

Come funziona la ruota del verbo avere

La ruota raccoglie i quattro tempi semplici del modo indicativo.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura aiuta a osservare:

• come cambia la forma del verbo;
• come si passa da una persona all’altra;
• le differenze tra singolare e plurale;
• il rapporto tra i diversi tempi dell’indicativo.

In questo modo la coniugazione può essere letta come un sistema e non come una lista di forme da imparare a memoria.

in questo video ti mostro come assemblare la tua ruota

Come usare la ruota dei tempi semplici

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

Una volta assemblata, la ruota può essere utilizzata in diversi modi.

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Riconoscere tempo e persona

Proponi una forma, per esempio avevamo, e chiedi al bambino di individuare:

• il tempo;
• la persona;
• il numero.

Completare le frasi

Puoi proporre frasi come:

• Io ___ una grande voglia di giocare.
• Da piccolo tu ___ tanti libri illustrati.
• L’anno scorso loro ___ un cane.
• Domani noi ___ una verifica.

Dopo aver risposto, il bambino potrà controllare la forma direttamente sulla ruota.

Confrontare i tempi

Affianca i diversi tempi e osservate insieme come cambia il verbo:

• ho
• avevo
• ebbi
• avrò

Questo esercizio aiuta a capire che la coniugazione non è fatta di parole isolate, ma di forme collegate tra loro.

Quando usare questa ruota

La ruota può essere utile:

• durante una spiegazione in classe;
• nel ripasso individuale;
• a casa;
• in piccolo gruppo;
• come supporto visivo per chi incontra difficoltà nella memorizzazione;
• per consolidare la coniugazione del verbo avere.

Può essere affiancata ad attività scritte, giochi orali, esercizi di completamento o attività di confronto con il verbo essere.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica dei Sogni e a continuare a creare nuovi strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare la grammatica con la ruota illustrata | Ruota del verbo avere (indicativo, tempi semplici) proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Quando si affrontano le tabelline del 5, del 6 e del 7, spesso il problema non è capire il meccanismo della moltiplicazione, ma riuscire a ricordare i risultati con continuità e richiamarli rapidamente durante gli esercizi.
Per questo abbiamo realizzato tre ruote dedicate alle tabelline del 5, del 6 e del 7, da stampare, ritagliare e utilizzare durante il ripasso.

Lo strumento permette di trasformare la ripetizione in un’attività concreta, in cui bambini e ragazzi possono formulare una risposta, verificarla e acquisire progressivamente maggiore sicurezza.

Perché le tabelline richiedono allenamento

Conoscere le tabelline aiuta a svolgere più rapidamente numerose operazioni e costituisce una base importante per affrontare divisioni, frazioni e calcoli più complessi.

Comprendere il meccanismo della moltiplicazione rappresenta soltanto un primo passaggio. Serve anche esercitarsi per riuscire a richiamare i risultati senza dover ricostruire ogni volta l’intera sequenza.

Un supporto visivo e manipolabile può rendere questo allenamento più partecipato e meno meccanico.

Come funzionano le ruote delle tabelline

Ogni ruota è dedicata a una tabellina e presenta una serie di operazioni disposte lungo il bordo.
Ruotando il disco è possibile mostrare un calcolo alla volta, provare a rispondere e poi controllare il risultato.
La verifica immediata aiuta a capire quali operazioni sono già state memorizzate e quali richiedono ancora un po’ di allenamento.

Come usare le ruote delle tabelline

Le ruote delle tabelline possono essere usate in diversi modi.

Ripassare una tabellina alla volta

Scegli una delle tre ruote e fai comparire progressivamente tutte le operazioni.
Il bambino prova a rispondere prima di verificare il risultato.

Mescolare le tabelline

Alterna le ruote dell’8, del 9 e del 10 per evitare che le risposte vengano ricordate soltanto seguendo l’ordine della sequenza.

Cronometrare il ripasso

Puoi proporre una breve sfida, contando quante risposte corrette vengono date in un minuto.
L’obiettivo non è creare pressione, ma osservare i progressi nel tempo.

Giocare in coppia

Un bambino legge l’operazione e l’altro risponde.
Poi i ruoli vengono invertiti.

Individuare le operazioni più difficili

Annotate le moltiplicazioni che richiedono più tempo e riproponetele durante le attività successive.

Quando utilizzare le ruote

Le ruote possono essere usate:

• durante il ripasso in classe;
• a casa;
• in piccoli gruppi;
• come attività individuale;
• per consolidare le tabelline già studiate;
• come supporto per chi trae beneficio da strumenti visivi e manipolabili.

Possono essere affiancate a esercizi scritti, giochi orali e attività con oggetti concreti.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

tutorial per assemblare la tua ruota

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Ruota delle tabelline 5-6-7 proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Quando si affrontano le tabelline del 2, del 3 e del 4, spesso il problema non è capire il meccanismo della moltiplicazione, ma riuscire a ricordare i risultati con continuità e richiamarli rapidamente durante gli esercizi.
Per questo abbiamo realizzato tre ruote dedicate alle tabelline del 2, del 3 e del 4, da stampare, ritagliare e utilizzare durante il ripasso.

Lo strumento permette di trasformare la ripetizione in un’attività concreta, in cui bambini e ragazzi possono formulare una risposta, verificarla e acquisire progressivamente maggiore sicurezza.

Perché le tabelline richiedono allenamento

Conoscere le tabelline aiuta a svolgere più rapidamente numerose operazioni e costituisce una base importante per affrontare divisioni, frazioni e calcoli più complessi.

Comprendere il meccanismo della moltiplicazione rappresenta soltanto un primo passaggio. Serve anche esercitarsi per riuscire a richiamare i risultati senza dover ricostruire ogni volta l’intera sequenza.

Un supporto visivo e manipolabile può rendere questo allenamento più partecipato e meno meccanico.

Come funzionano le ruote delle tabelline

Ogni ruota è dedicata a una tabellina e presenta una serie di operazioni disposte lungo il bordo.
Ruotando il disco è possibile mostrare un calcolo alla volta, provare a rispondere e poi controllare il risultato.
La verifica immediata aiuta a capire quali operazioni sono già state memorizzate e quali richiedono ancora un po’ di allenamento.

Come usare le ruote delle tabelline

Le ruote delle tabelline possono essere usate in diversi modi.

Ripassare una tabellina alla volta

Scegli una delle tre ruote e fai comparire progressivamente tutte le operazioni.
Il bambino prova a rispondere prima di verificare il risultato.

Mescolare le tabelline

Alterna le ruote dell’8, del 9 e del 10 per evitare che le risposte vengano ricordate soltanto seguendo l’ordine della sequenza.

Cronometrare il ripasso

Puoi proporre una breve sfida, contando quante risposte corrette vengono date in un minuto.
L’obiettivo non è creare pressione, ma osservare i progressi nel tempo.

Giocare in coppia

Un bambino legge l’operazione e l’altro risponde.
Poi i ruoli vengono invertiti.

Individuare le operazioni più difficili

Annotate le moltiplicazioni che richiedono più tempo e riproponetele durante le attività successive.

Quando utilizzare le ruote

Le ruote possono essere usate:

• durante il ripasso in classe;
• a casa;
• in piccoli gruppi;
• come attività individuale;
• per consolidare le tabelline già studiate;
• come supporto per chi trae beneficio da strumenti visivi e manipolabili.

Possono essere affiancate a esercizi scritti, giochi orali e attività con oggetti concreti.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

tutorial per assemblare la tua ruota

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Ruota delle tabelline 2,3 e 4 proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

In questo articolo trovi una ruota illustrata dedicata ai tempi semplici del modo indicativo, da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

I tempi verbali vengono spesso studiati come sequenze da memorizzare, ma comprenderli significa anche riconoscere relazioni, strutture e modi diversi di raccontare il tempo.

Cosa sono i tempi semplici

I tempi semplici sono forme verbali composte da una sola voce verbale.

Nel caso del verbo essere, per esempio, troviamo forme come:

• io sono (presente)
• tu eri (imperfetto)
• lui fu (passato remoto)
• noi saremo (futuro semplice)

Queste forme indicano situazioni collocate nel presente, nel passato o nel futuro.

I tempi semplici del modo indicativo

Nel modo indicativo, il verbo essere comprende quattro tempi semplici:

• presente
• imperfetto
• passato remoto
• futuro semplice

La ruota ti permette di visualizzarli uno alla volta e di leggere tutte le persone della coniugazione in modo ordinato e immediato.

Il presente

Il presente indica qualcosa che accade adesso oppure una situazione abituale.

Esempio:
Oggi siamo a scuola.

L’imperfetto

L’imperfetto indica un’azione abituale nel passato oppure una situazione non conclusa.

Esempio:
Da piccolo ero molto curioso.

Il passato remoto

Il passato remoto indica un’azione conclusa nel passato, percepita come lontana.

Esempio:
Per molti anni quella città fu un importante centro commerciale.

Il futuro semplice

Il futuro semplice indica un’azione o una situazione che avverrà in un momento successivo.

Esempio:
Domani saremo tutti insieme.

Come funziona la ruota del verbo essere

La ruota raccoglie i quattro tempi semplici del modo indicativo.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura aiuta a osservare:

• come cambia la forma del verbo;
• come si passa da una persona all’altra;
• le differenze tra singolare e plurale;
• il rapporto tra i diversi tempi dell’indicativo.

In questo modo la coniugazione può essere letta come un sistema e non come una lista di forme da imparare a memoria.

in questo video ti mostro come assemblare la tua ruota

Come usare la ruota dei tempi semplici

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

Una volta assemblata, la ruota può essere utilizzata in diversi modi.

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Riconoscere tempo e persona

Proponi una forma, per esempio avevamo, e chiedi al bambino di individuare:

• il tempo;
• la persona;
• il numero.

Completare le frasi

Puoi proporre frasi come:

• Oggi io ___ molto felice
• Da piccoli noi ___ sempre insieme
• Molti anni fa quella casa ___ una scuola
• Domani voi ___ pronti per partire.

Dopo aver risposto, il bambino potrà controllare la forma direttamente sulla ruota.

Confrontare i tempi

Affianca i diversi tempi e osservate insieme come cambia il verbo:

• sono
• ero
• fui
• sarò

Questo esercizio aiuta a capire che la coniugazione non è fatta di parole isolate, ma di forme collegate tra loro.

Quando usare questa ruota

La ruota può essere utile:

• durante una spiegazione in classe;
• nel ripasso individuale;
• a casa;
• in piccolo gruppo;
• come supporto visivo per chi incontra difficoltà nella memorizzazione;
• per consolidare la coniugazione del verbo essere.

Può essere affiancata ad attività scritte, giochi orali, esercizi di completamento o attività di confronto con il verbo essere.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica dei Sogni e a continuare a creare nuovi strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare la grammatica con la ruota illustrata | Ruota del verbo essere (indicativo, tempi semplici) proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.