Imparare la grammatica con la ruota illustrata | Ruota del verbo avere (tempi composti)

I tempi composti del verbo avere

Dopo aver lavorato sui tempi semplici dei verbi essere e avere, continuiamo il percorso dedicato alla grammatica con una nuova ruota illustrata.

In questo articolo trovi i tempi composti del verbo avere al modo indicativo, raccolti in uno strumento da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

Le forme verbali possono sembrare astratte quando vengono presentate soltanto attraverso tabelle ed esercizi scritti. La ruota permette invece di osservarle, metterle in relazione e richiamarle in modo più attivo.

Qui trovi anche:
→ le ruote dedicate ai tempi semplici del verbo essere
→ le ruote dedicate ai tempi semplici del verbo avere

Che cosa sono i tempi composti

I tempi composti sono formati da due elementi:

• una voce del verbo ausiliare;
• il participio passato del verbo.

Nel caso del verbo avere, però, l’ausiliare utilizzato è sempre lo stesso verbo avere, seguito dal participio passato avuto.

Per esempio:

• io ho avuto;
• tu avevi avuto;
• noi avremo avuto.

I tempi composti permettono di indicare azioni o situazioni avvenute prima di un altro momento nel presente, nel passato o nel futuro.

I tempi composti del modo indicativo

Il modo indicativo del verbo avere comprende quattro tempi composti.

Passato prossimo

Il passato prossimo indica un’azione avvenuta nel passato, spesso collegata al presente.

• io ho avuto
• tu hai avuto
• lui/lei ha avuto
• noi abbiamo avuto
• voi avete avuto
• loro hanno avuto

Esempio:
Oggi ho avuto molto tempo per leggere.

Trapassato prossimo

Il trapassato prossimo indica un’azione avvenuta prima di un’altra azione passata.

• io avevo avuto
• tu avevi avuto
• lui/lei aveva avuto
• noi avevamo avuto
• voi avevate avuto
• loro avevano avuto

Esempio:
Avevo avuto la stessa idea prima che me ne parlassi.

Trapassato remoto

Il trapassato remoto indica un’azione conclusa immediatamente prima di un’altra azione espressa al passato remoto.

• io ebbi avuto
• tu avesti avuto
• lui/lei ebbe avuto
• noi avemmo avuto
• voi aveste avuto
• loro ebbero avuto

Esempio:
Dopo che ebbe avuto la risposta, partì.

È un tempo poco usato nella lingua parlata e compare soprattutto nei testi narrativi.

Futuro anteriore

Il futuro anteriore indica un’azione che sarà conclusa prima di un’altra azione futura.

• io avrò avuto
• tu avrai avuto
• lui/lei avrà avuto
• noi avremo avuto
• voi avrete avuto
• loro avranno avuto

Esempio:
Quando avrai avuto il tempo di pensarci, ne riparleremo.

Come funziona la ruota del verbo avere

La ruota raccoglie i quattro tempi composti del modo indicativo:

• passato prossimo;
• trapassato prossimo;
• trapassato remoto;
• futuro anteriore.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura circolare permette di confrontare più facilmente le forme verbali e di osservare come cambia l’ausiliare mentre il participio passato avuto rimane invariato.

Come usare la ruota dei tempi composti

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Puoi lasciare la ruota così com’è oppure permettere ai bambini di personalizzarla con colori e annotazioni.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

La ruota può essere utilizzata in diversi modi

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Individuare il tempo corretto

Proponi una forma verbale, per esempio avevamo avuto, e chiedi al bambino di riconoscere tempo e persona.

Completare le frasi

Puoi preparare frasi come:

1. Ieri io ___ una bella sorpresa.
2. Prima di partire, noi ___ qualche dubbio.
3. Quando tu ___ abbastanza tempo, capirai meglio.

Il bambino potrà completarle e controllare la risposta attraverso la ruota.

Confrontare tempi semplici e composti

Puoi affiancare questa ruota a quella dei tempi semplici del verbo avere e osservare insieme le differenze:

• avevo;
• avevo avuto;
• avrò;
• avrò avuto.

Inventare nuovi esempi

Dopo aver scelto un tempo e una persona, invita il bambino a costruire una frase completa.

Perché usare una ruota didattica

Le ruote non sostituiscono lo studio della grammatica, ma possono renderlo più visivo e partecipato.

Muovere il disco, cercare una forma e confrontare le coniugazioni aiuta a costruire collegamenti tra:

• persona;
• ausiliare;
• participio passato;
• posizione temporale dell’azione.

Lo strumento può essere utilizzato in classe, a casa, durante il ripasso o all’interno di attività in piccolo gruppo.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica Dei Sogni che si impegnerà a fornirti tanti altri strumenti utili per la scuola.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

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