Quando hai capito che quella dell’illustrazione era la tua strada?

La passione per il disegno e l’illustrazione mi ha sempre accompagnata da che ho memoria, ho sempre passato molto tempo a “perdermi nelle figure” dei miei libri illustrati. Pensare realmente che l’illustrazione potesse essere la mia strada però ha necessitato di più tempo e una maggior fiducia e consapevolezza. Dopo gli studi artistici e universitari e una breve parentesi nel settore del restauro, sentivo che dovevo riprendere a disegnare, mi mancava troppo, e farlo nei ritagli di tempo non mi bastava più. Quindi mi sono iscritta ad un corso di animazione cartoon, piuttosto che quello di illustrazione, perché l’idea di imparare a far “vivere” i personaggi attraverso il movimento mi emozionava tantissimo.

L’animazione mi è stata molto utile anche perché mi ha insegnato a raccontare una storia come una sequenza di immagini. Terminata la scuola e fatto qualche anno di esperienza in uno studio di animazione ho partecipato al concorso “L’illustratore dell’anno” di Città del Sole e dopo averlo vinto, ho deciso di dedicarmi esclusivamente all’illustrazione, che è sempre stata il mio “primo amore”.

E da allora non l’ho più abbandonata 🙂

Come ti sei avvicinata al mondo dell’editoria infantile?

Quando ho deciso che l’illustrazione sarebbe stata il mio lavoro ho sempre pensato a quella infantile, mi è venuto naturale che fosse così, anche se non escludo di provare altri settori dell’illustrazione in futuro! Vincere un concorso seppur conosciuto nel settore, non è sufficiente però perché un editore ti cerchi, quindi il primo passo è stato quello di prepararmi un portfolio (anche se all’inizio non avevo molti lavori all’attivo), per poi spedirlo ad una serie di editori.
Alcuni di questi poi hanno risposto e da lì tutto è andato avanti.

Si può vivere di illustrazione?

Sì, si può, ma non è semplice né tantomeno immediato. Non è sufficiente saper disegnare e amare il disegno. È necessario approcciarsi al mestiere in modo professionale, sia sul piano della propria preparazione che del modo di porsi nei confronti del lavoro. Fare l’illustratore è per la maggior parte un bellissimo lavoro, ma come per tanti altri lavori bisogna tenere presente che dovremo interfacciarci con altre figure professionali, e imparare a mediare tra ispirazione e richieste del committente, ad avere scadenze da saper rispettare e a dover conoscere e gestire anche gli aspetti “burocratici” e meno piacevoli del mestiere, altrimenti si va poco lontano. L’idea del disegnatore che crea in libertà quando e cosa vuole nei tempi che più preferisce è molto romantica, ma assai poco realistica!

Direi che è necessario avere anche una presenza professionale on-line, in modo che sia possibile mostrare il proprio lavoro. Un altro canale che può essere utile valutare per ampliare i contatti è quello di trovarsi un agente, anche se va fatta una selezione informandosi bene sui termini. Io ho un’agenzia tramite la quale ho potuto lavorare con clienti importanti come HarperCollins USA e per la mia esperienza posso dire che è il mercato estero che consente di vivere meglio di questo mestiere.

Qual è stato il tuo primo traguardo importante come illustratrice?

Direi essere stata scelta da HarperCollins, tra altri illustratori selezionati, per illustrare la trilogia di “Ivy Pocket”, un romanzo per “young adult”. Un lungo lavoro che mi ha impegnato per tre anni e che mi ha messo alla prova sul bianco e nero, permettendomi di crescere di libro in libro. Un lavoro che ho amato profondamente perché ero in totale sintonia con la storia. Credo che questo feeling con il personaggio di Ivy e con la storia si avverta anche nelle illustrazioni. Nei ringraziamenti finali del libro, l’autore australiano Caleb Krisp, ha fatto un complimento al mio lavoro che ho molto apprezzato: “Barbara is an illutrator of whimsy and wonder. She has somehow managed to capture the Ivy Pocket of my imagination, which I put down to great talent. Or witchcraft.” Grande talento o stregoneria, mi ha fatto davvero sorridere!
…Ovviamente si tratta di stregoneria.

Da cosa trai (o in cosa trovi) principalmente ispirazione?

Soffro di quella che definirei una “bulimia visiva”, ho bisogno di nutrirmi di immagini e suggestioni quotidianamente!
Lo faccio attraverso i libri di illustrazione, che acquisto molto spesso con grande sofferenza del mio bancomat e di mio marito, che ha esaurito le mensole e lo spazio per appenderle. Lo faccio osservando l’arte, ma anche attraverso internet, oppure con una passeggiata, andando al cinema o guardando film, serie tv e cartoon.

Mi nutro di immagini viaggiando, osservando l’indaffarato microcosmo degli insetti in giardino, camminando in città, studiandomi le differenti forme delle foglie in compagnia delle mie figlie, guardando le vecchie foto d’epoca di famiglia, ricordando la mia infanzia e immaginandomi infanzie altrui dai racconti. Faccio tesoro di tutte queste suggestioni visive, immaginarie o reali, che poi in qualche modo cerco di rielaborare e trasferire in qualcosa di mio. Credo che questo sia un processo abbastanza comune per chi fa il mio lavoro.

Come si svolge una tua giornata tipo da illustratrice?

Dipende dalla commissione, ma dato che oltre che illustratrice sono anche mamma, i miei orari di lavoro sono necessariamente adattati a questo aspetto e mi trovo a lavorare con un normale orario da ufficio. In generale poi, lavorando da sola in uno studio all’interno di casa, è necessario che mi dia un po’ di autodisciplina! Disegno in digitale, ma i primissimi schizzi solitamente li faccio con blocco e matita. Il lavoro della mia giornata può essere la stesura di un racconto, la realizzazione di uno storyboard, lo studio di personaggi e attitudini, la ricerca di suggestioni/ispirazioni visive. Oppure dallo storyboard andare alle matite definitive, colorare le tavole, preparare i file e le e-mail per gli editori.

Dipende dal momento in cui si trova il progetto. Solitamente lavoro circa 7/8 ore, ma in alcuni periodi più pieni di lavoro mi è capitato di staccare anche solo per i pasti o poco più e per dormire, ma ho imparato a dire qualche “no” in più per non ritrovarmi mai più così, dato che poi non sto bene e trascuro troppo tutto il resto che è importante. Fare l’illustratrice è bello, ma non è la sola cosa della vita!

Se dovessi dare 3 consigli essenziali per chi si affaccia per la prima volta come illustratore nel mondo dell’editoria infantile, cosa suggeriresti?

Il primo direi che è disegnare-leggere-disegnare-(scrivere) e via così!… Poi direi che è importante conoscere e cercare ispirazione nell’arte e nell’illustrazione di ieri e di oggi, per formarsi un “bagaglio visivo” utile alla creazione di una voce propria. Infine è necessario avere qualcosa da racontare, perché non dovrebbe trattarsi secondo me, meramente di “fare delle belle illustrazioni”, lo scopo non dovrebbe essere “decorativo”, ma significante. Consiglio anche di porsi in modo professionale, creare un portfolio con illustrazioni che ci convincono (altrimenti chi altro convinceranno?) e una volta che ci si sente pronti, provare senza paura del rifiuto o della critica da parte dell’editore.

Mortina è il primo libro interamente scritto e illustrato da te. Come nasce l’idea? Parlaci un po’ del progetto

Mortina, oltre ad essere un libro sull’amicizia è anche un libro sulla paura. Non tanto sulla paura di zombie e fantasmi, quanto sulla paura di “non piacere abbastanza”, di essere accettati per quello che siamo, nonostante le nostre “mostruosità”, ovvero quelli che sappiamo (o crediamo) essere i nostri difetti. Mortina sta abbastanza bene con se stessa e con la sua famiglia, ha Mesto, il suo amico cane che sta sempre insieme a lei.

Ma come tutti i bambini, anche Mortina ha bisogno di stare anche con i suoi coetanei e vorrebbe poter condividere un po’ del suo tempo e dei suoi giochi con altri bambini. Per questo è inquieta e decisa a tentare di tutto pur di riuscire nell’impresa. Andrà prima di tutto contro i divieti della zia, ma soprattutto contro la sua stessa paura di non essere accettata. Il suo coraggio verrà premiato e scoprirà che quelli che credeva fossero i suoi limiti, le cose da nascondere, sono invece la sua forza e il suo tratto distintivo.

Dall’altro lato i bambini saranno entusiasti di poter avere un’amica così speciale e vivere con lei avventure un po’ diverse dalla loro quotidianità. Il libro parla di amicizia, però non nasce dall’intento premeditato di scrivere una storia sull’amicizia, la diversità e l’accettazione, ma nasce dall’idea del personaggio stesso. L’idea di Mortina, questa simpatica bambina zombie che “vedevo” giocare felice col suo cane, ma sola, in una dimora un po’ isolata, è nata molti anni fa.

Alla fine mi sono decisa ad “ascoltarla” e a fare in modo che non fosse più sola e trovasse degli amici. Ma come poteva fare una bambina così “particolare” a farsi degli amici senza terrorizzare tutti? Da lì è nata la storia e l’idea del “piano di fuga” per la festa di Halloween. La messa a fuoco dei vari personaggi e la scelta dei loro nomi è dettata dal mio amore per i giochi di parole buffi, per le citazioni e ispirazioni.

Progetti futuri?

Attualmente sono al lavoro sulla seconda storia di Mortina, dato che l’editore mi ha chiesto di farla diventare una serie di tre libri. Il primo libro di Mortina non nasceva con questo intento, ma ho accolto volentieri la proposta, dato che mi sono affezionata tantissimo ai personaggi! Le successive storie saranno due avventure con un po’ di mistero, circondate da un’atmosfera sempre in armonia con una protagonista zombie, ma svincolate dall’ambientazione “Halloweenesca”, e saranno caratterizzate sempre dalla vena ironica presente fin dal primo libro. In ciascuna delle due nuove storie arriverà un nuovo personaggio.

Manderesti un saluto ai fan della Fabbrica dei Sogni?

L'articolo Intervista a Barbara Cantini, l’autrice di Mortina proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

In questo articolo trovi una ruota illustrata dedicata ai tempi semplici del modo indicativo, da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio o il ripasso.

I tempi verbali vengono spesso studiati come sequenze da memorizzare, ma comprenderli significa anche riconoscere relazioni, strutture e modi diversi di raccontare il tempo.

Cosa sono i tempi semplici

I tempi semplici sono forme verbali composte da una sola voce verbale.

Nel caso del verbo essere, per esempio, troviamo forme come:

• io sono (presente)
• tu eri (imperfetto)
• lui fu (passato remoto)
• noi saremo (futuro semplice)

Queste forme indicano situazioni collocate nel presente, nel passato o nel futuro.

I tempi semplici del modo indicativo

Nel modo indicativo, il verbo essere comprende quattro tempi semplici:

• presente
• imperfetto
• passato remoto
• futuro semplice

La ruota ti permette di visualizzarli uno alla volta e di leggere tutte le persone della coniugazione in modo ordinato e immediato.

Il presente

Il presente indica qualcosa che accade adesso oppure una situazione abituale.

Esempio:
Oggi siamo a scuola.

L’imperfetto

L’imperfetto indica un’azione abituale nel passato oppure una situazione non conclusa.

Esempio:
Da piccolo ero molto curioso.

Il passato remoto

Il passato remoto indica un’azione conclusa nel passato, percepita come lontana.

Esempio:
Per molti anni quella città fu un importante centro commerciale.

Il futuro semplice

Il futuro semplice indica un’azione o una situazione che avverrà in un momento successivo.

Esempio:
Domani saremo tutti insieme.

Come funziona la ruota del verbo essere

La ruota raccoglie i quattro tempi semplici del modo indicativo.

Ruotando il disco è possibile visualizzare un tempo alla volta e leggere tutte le persone della coniugazione.

La struttura aiuta a osservare:

• come cambia la forma del verbo;
• come si passa da una persona all’altra;
• le differenze tra singolare e plurale;
• il rapporto tra i diversi tempi dell’indicativo.

In questo modo la coniugazione può essere letta come un sistema e non come una lista di forme da imparare a memoria.

in questo video ti mostro come assemblare la tua ruota

Come usare la ruota dei tempi semplici

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.
Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

Una volta assemblata, la ruota può essere utilizzata in diversi modi.

Ripassare la coniugazione

Scegli un tempo e leggi tutte le persone ad alta voce.

Riconoscere tempo e persona

Proponi una forma, per esempio avevamo, e chiedi al bambino di individuare:

• il tempo;
• la persona;
• il numero.

Completare le frasi

Puoi proporre frasi come:

• Oggi io ___ molto felice
• Da piccoli noi ___ sempre insieme
• Molti anni fa quella casa ___ una scuola
• Domani voi ___ pronti per partire.

Dopo aver risposto, il bambino potrà controllare la forma direttamente sulla ruota.

Confrontare i tempi

Affianca i diversi tempi e osservate insieme come cambia il verbo:

• sono
• ero
• fui
• sarò

Questo esercizio aiuta a capire che la coniugazione non è fatta di parole isolate, ma di forme collegate tra loro.

Quando usare questa ruota

La ruota può essere utile:

• durante una spiegazione in classe;
• nel ripasso individuale;
• a casa;
• in piccolo gruppo;
• come supporto visivo per chi incontra difficoltà nella memorizzazione;
• per consolidare la coniugazione del verbo essere.

Può essere affiancata ad attività scritte, giochi orali, esercizi di completamento o attività di confronto con il verbo essere.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica dei Sogni e a continuare a creare nuovi strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare la grammatica con la ruota illustrata | Ruota del verbo essere (indicativo, tempi semplici) proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

In questo articolo trovi una ruota illustrata dei pronomi da stampare, ritagliare e utilizzare durante lo studio, il ripasso o le attività in classe.

Lo strumento raccoglie in modo sintetico e visivo alcune delle principali categorie di pronomi e aiuta a riconoscerle più facilmente, mettendo in relazione nomi, funzioni ed esempi.

Puoi consultare anche la raccolta completa delle ruote didattiche della Fabbrica dei Sogni, pensate per accompagnare bambini e ragazzi nello studio attraverso immagini, movimento e attività concrete.

Che cosa sono i pronomi

I pronomi sono parole che prendono il posto di un nome oppure lo richiamano, evitando ripetizioni e aiutando a costruire frasi più scorrevoli.

Per esempio:

• Luca arriva presto. Lui arriva presto.
• Ho visto Maria e ho salutato lei.
• Questa penna è di Anna. È sua.

Attraverso i pronomi possiamo indicare persone, cose, quantità, relazioni o identità già presenti nel discorso oppure introdurre domande e collegamenti tra le frasi.

I principali tipi di pronomi

La ruota dei pronomi raccoglie alcune delle categorie più comuni.

Pronomi personali

Sostituiscono il nome di una persona, di un animale o di una cosa.

Esempi:

• io
• tu
• lui
• lei
• noi
• voi
• loro

Esempio:
Giulia è arrivata. Lei è già qui.

Pronomi possessivi

Indicano a chi appartiene qualcosa.

Esempi:

• mio
• tuo
• suo
• nostro
• vostro
• loro

Esempio:
Questo quaderno è il mio.

Pronomi dimostrativi

Indicano qualcosa mostrando o richiamando una persona o un oggetto.

Esempi:

• questo
• quello
• costui
• colui

Esempio:
Tra questi libri preferisco quello.

Pronomi indefiniti

Indicano persone o cose in modo generico, senza precisarle.

Esempi:

• qualcuno
• nessuno
• tutto
• niente
• ciascuno
• molti

Esempio:
Qualcuno ha bussato alla porta.

Pronomi numerali

Indicano una quantità o un ordine.

Esempi:

• uno
• due
• entrambi
• il primo
• il secondo

Esempio:
Avevo tre figurine, ora ne ho perse due e me ne resta una.

Pronomi interrogativi

Servono a introdurre una domanda.

Esempi:

• chi?
• che?
• quale?
• quanto?

Esempio:
Chi ha chiamato?

Pronomi esclamativi

Esprimono stupore, sorpresa o enfasi.

Esempi:

• chi!
• che!
• quanto!

Esempio:
Che meraviglia!

Pronomi relativi

Collegano due parti della frase e richiamano un nome già espresso.

Esempi:

• che
• cui
• il quale

Esempio:
Il libro che hai scelto è molto interessante.

Come usare la ruota dei pronomi

Per prima cosa stampa il PDF che trovi alla fine dell’articolo.

Ritaglia i due cerchi, sovrapponili facendo coincidere i punti centrali e uniscili con un fermacampione, lasciandoli liberi di ruotare.

Ripassare le categorie

Scegli una sezione della ruota e leggi il nome della categoria insieme agli esempi proposti.

Riconoscere il pronome

Puoi proporre una parola, per esempio qualcuno, e chiedere al bambino di individuare a quale gruppo appartiene.

Completare le frasi

Puoi proporre frasi come:

• Ho visto Marta e ho salutato ___ .
• Questo zaino è mio, quello è ___ .
• ___ ha lasciato la finestra aperta.
• Il cane ___ corre nel prato è di Luca.
• ___ vuoi venire con noi?

Dopo aver risposto, il bambino può usare la ruota per verificare la categoria del pronome scelto.

Inventare frasi

Scegli un pronome e prova a costruire una frase.

Per esempio:

• nessuno
• questo
• chi
• nostro

In questo modo il lavoro non resta astratto ma diventa un’attività di uso concreto della lingua.

Confrontare parole simili

La ruota può essere utile anche per osservare parole che in contesti diversi possono avere funzioni differenti.

Per esempio:

• questo libro → aggettivo
• preferisco questo → pronome

Questa osservazione aiuta i bambini a capire meglio il funzionamento della frase.

Quando usare questa ruota

La ruota dei pronomi può essere utile:

• durante una spiegazione in classe;
• nel ripasso individuale;
• a casa;
• in piccolo gruppo;
• come supporto visivo per chi ha bisogno di organizzare meglio le categorie grammaticali;
• per preparare esercizi di riconoscimento e classificazione;
• per accompagnare attività di lettura e analisi del testo.

Può essere affiancata a esercizi scritti, giochi orali, attività di completamento o piccole produzioni di frasi.

Importante: se deciderai di diffondere questa risorsa, ricordati di condividere il link di questo articolo e non il file già scaricato. In questo modo ci aiuterai a sostenere il progetto de La Fabbrica dei Sogni e a continuare a creare nuovi strumenti utili per la scuola.

PER CONTINUARE IL PERCORSO

Le ruote didattiche aiutano a visualizzare le informazioni, metterle in relazione e utilizzarle in modo più attivo durante l’apprendimento.

Nel libro Studiare con i disegni approfondisco questo approccio attraverso esempi e attività dedicate a immagini, mappe, ruote, giochi ed emozioni.

Perché non esiste un solo modo corretto di studiare. Esiste la possibilità di trovare una strada che aiuti davvero a capire.

L'articolo Imparare i pronomi con una ruota illustrata | Ruota dei pronomi proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.

Lo fa partendo dalla copertina e procedendo, passo passo, col resto della storia:

Ecco cosa intendo quando dico che lo trovo “sorprendente!”. Sorprende il modo in cui cambia di continuo, riferendosi al titolo non solo come un’idea da raccontare, ma come un’esperienza da vivere all’interno delle pagine.

Come vi avevo anticipato, affronta il tema dei sogni, delle ambizioni, dei desideri personali.
Anche la bambina protagonista della storia ha il suo sogno speciale: diventare una grande ballerina.

Procede poi parlando d’amore, di vita, di nascita.

“… I fiori, gli alberi,
gli animali… Loro hanno
bambini. Beh, fare bambini
non è complicato…
basta fare l’amore!
L’amore è qualcosa che
un signore fa con una signora…
qualcosa di un po’ magico […]”

Di crescita, di morte, intesa come parte integrante del cambiamento.

Di continuità, di trasformazione, di magia. Quella stessa magia che viene riproposta anche nell’ultima pagina, che si ricollega graficamente (indovinate un po’) alla quarta di copertina.

Un libro meraviglioso che mi sento di suggerire a grandi e piccini. Una piccola perla che cambierà la vostra visione della lettura, perché qui tutto cambia di continuo. 🙂

L'articolo “TUTTO CAMBIA DI CONTINUO” (Joel Guenoun) proviene da La Fabbrica dei Sogni - disegno e illustrazione.